融合聚力 初放华彩 ——劲松职高数字影像技术专业举办高一年级以赛代考成果展示会

发布时间：2019-07-01

　　2019 年 6 月 25 日，劲松职高数字影像技术专业在劲松校区举办了高一年级以赛代考成果展示会，这是对同学们过去一个多月努力成果的展示，同时也是专业教师进行胡格教学模式初探的检验。参加本次活动的有甲板映画联合创始人姜梦女士、朝阳区教研中心教研员侯广旭老师、劲松校区教学处副主任商连生、影像与影视技术专业主任谢洪涛、数字影像技术专业全体教师以及高一年级 1812、1813 班全体学生。

作品展示

　　卢芳老师为与会嘉宾介绍了这次以赛代考活动中的教学创新，并与大家一起回顾过去一个多月难忘的时光。在收获和绽放的展示环节中，学生们的作品分采访类、公益广告类和剧情类三大类进行展示，两个班的同学共为大家带来了10个精彩作品。在青春与匠心的大主题下，同学们进行了多样的创作。有关注校园霸凌的采访短片《走进校园霸凌》，关注学习成长的《校园直通车》；有呼吁合理使用手机的公益短片《瘾》《手机的危害》，提倡爱护书籍的《请爱护书籍》，呼吁环保的《造物主与地球》；还有技术探索的定帧动画短片《定帧生活》；有表现追逐梦想的《追梦人》，表现友情的《光辉岁月》，还有表现人生选择的《我的梦想》。每个作品结束，同学们都报以热烈的掌声，这是来自“战友”的肯定与祝福。

　　展示结束后，与会嘉宾对同学们的作品以及本次活动表达了充分的肯定，同时还给孩子们提出了具体的建议和期望。专家们的鼓励让高一的孩子们对接下来的学习充满了信心。

2 以赛代考的意义

　　本次以赛代考综合考核活动是数字影像技术专业专业建设和教学改革的成果。高一的专业课，基本涵盖了影视前期与后期领域，在高一年级的尾声，需要举办这样的综合考核，来对学生一年来的专业学习进行一次全面的检验。同时，作为胡格教学模式的试点专业，这次以赛代考活动也是对胡格模式的一次有益尝试。

3比赛准备

　　由于采用团队创作的形式，并且是按照剧本、分镜、拍摄和后期的基本短片制作全流程操作，需要连贯性和大量的课时支撑。原有的课程安排和课时安排无法满足需要，于是专业教师进行了一些教学创新。

　　第一是打通课程：取消各自为政的状态，进行课程的全面开放，不再是今天上什么专业课，而是今天我们要做计划中的哪一步。

　　第二是多方沟通：按班级建立微信群，三名专业课教师随时反馈各组进度和遇到的问题。同时教师每天汇总各组进度，与后面的教师进行工作衔接。

　　第三是成果创新：结合影视行业内容和特点，以资料包汇总形式提交比赛成品。学生可以在资料包汇总的过程中，记录参与过程，体会创作的艰辛历程，了解团队是如何反复磨合的。

　　第四是课程思政：学生以青春和匠心的大主题进行创作，打磨的过程中，思政教育也在潜移默化地进行着。

　　第五是奉献精神：既然创新，就必然需要加倍的付出。老师们不拘泥于课时，只要有需要，即使不是自己的课，也会到实训教室帮忙。同学们也多了主动性，为了按时完成小组作业，甚至周末都申请来学校拍摄和制作。

　　从一个只有短短两三行的小故事，到形成可拍摄的剧本，再到拍摄中的各种磨合和返工，剪辑和后期的一点点打磨，这是一个艰辛的创作过程，学生在此期间有过迷茫和无奈。当剧本通过老师的一遍遍批阅审核，终于可以投入拍摄的时候，当拍摄不再 NG 的时候，当剪辑的片子不用返工的时候，孩子们做到了坚持不懈。这是影视行业需要拥有的行业精神。

4同学们收获满满

　　同学们在最终作品包的总结中写下了自己的收获，“这次拍摄最大的收获是时间观念还有耐心以及面对繁重任务的勇气”，“看到作品成果后，之前的累啊苦啊，都烟消云散了。整个过程我们都是愉快欢乐的”，“了解到了制作的辛苦，并且在知道了前期拍摄和后期制作缺一不可，如果以后还有这样的活动我会多拍一些素材来为后期制作多提供一些便捷”……

　　通力融合，以实际任务引领学习，这是本次综合考核的精髓，同时也是胡格教学模式的核心之一。通过这次成功的尝试，数字影像技术专业为下学年胡格模式的推近积累了经验、增强了信心。

　　

　　【信息来源】数字影像技术专业

　　【图片拍摄】数字影像技术专业学生 汪霄瀚、王帅本等