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劲松职高召开“松”文化特色课程体系研究与开发项目论证会

发布时间:2018-11-20

  

 为实现学校在课程文化育人方面的创新,指导学校各专业人才培养方案的修订与调整,不断更新理念,创造良好的育人环境,提高人才培养质量,提升学校在区域社会发展的影响力和贡献力,劲松职高在4月份启动 “松”文化课程体系研究与开发项目。项目组与学校历经7个多月的研究,取得了丰硕的研究成果。2018年11月19日下午,在学校常营校区召开了“松”文化特色课程体系研究与开发项目论证会。论证专家包括教育部职教研究所办公室主任邓泽民教授、原北京教科院职成教研中心主任柳燕君研究员、朝阳区教研中心张义宝书记。参会的项目组专家包括北京教育学院李晶教授、首师大教师教育学院杨光教授、原北京教育学院朝阳分院夏秋荣院长、北京市朝阳区教研中心职成教研室陈清教研员。参加论证会的学校领导有郭延峰校长及校务会班子成员。

劲松职高召开“松”文化特色课程体系研究与开发项目论证会 

  夏秋荣院长首先代表项目组回顾了项目实施的整个过程。“松”文化课程体系研究与开发项目从启动、调研、研讨到论证,项目组与学校进行了多次沟通,参研人员除项目组专家,还包括学校领导、干部、教师、在校生及毕业生等。可以说,课程体系是基于“劲松”母体生长出来的,是专家与学校共同培育的成果。

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  李晶教授代表项目组做了“松”文化特色课程体系的解读。她从课程体系构建的依据、理论基础、结构与内涵、课程之间的逻辑关系、课程特色及实施建议等几个方面进行了详尽介绍。杨光教授和陈清教研员进行了补充说明。

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  张书记、邓教授、柳主任三位专家一致认为:“松”文化课程体系研究与开发项目定位准、有价值、有特色、有创新。课程体系以学校精神文化为核,在现有专业课程体系基础上,引入了德国KOMET职业能力进阶发展模型,融入了21世纪技能训练和德育理性课程,构建了“双线三阶”课程体系框架。是在继承基础上的发展与创新,是对现有课程的规范化系统梳理,是关注全人发展的重新审视与思考,是以学生为中心,强调学生个性发展的课程框架。在充分肯定项目研究成果的基础上,专家也提出了宝贵的建议。张书记建议把“劲”和“松”进一步解读,将其内涵融入课程中。邓教授建议进一步扩大调研范围,以发展较成功的毕业生作为典型案例,倒推学校课程对学生发展产生的深远影响或存在的不足。柳主任建议对专业课程层级再进行深入研究和梳理。

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  郭延峰校长最后进行总结发言。他从学校精神文化体系的建立,说到文化课程的研究与开发,重点强调了学校精神文化的引领作用,育人课程的载体功能,以及学校在新时期承载的重要使命。郭校长明确指出:后续我们会在专家的指导下,边研究边开发边实践,把项目成果转化成育人内容,并且要继续研究学生学业评价体系和学生综合素养评价体系,构建一套完整的特色课程育人体系,不断提升学校的育人质量。

劲松职高召开“松”文化特色课程体系研究与开发项目论证会  

  “松”文化特色课程体系研究与开发项目是学校在转型升级、特色发展之际对育人课程的升级改造与重构,是课程改革的一项创新举措。相信在专家的引领下,在全体劲职人的共同努力下,一定会结出累累硕果。

  

  

【信息来源】督导室

  【图片拍摄】金勇杰