随着我国经济的快速发展，人们生活水平迅速提高，对精神食粮的渴求也愈来愈高。在中国梦的主旋律引领下，语文教学改革将中国古典诗词的地位大大提升，劲松职高新源里校区的师生们也被中国传统文化的魅力深深吸引。为了把师生们对中国古典诗词的学习热情推向高潮，为校区悅读书苑增添一抹亮丽的色彩，新源里校区“幽谷乔木文学社”特别邀请高一、高二年级美术班的同学们，从高中课本中选取自己喜欢的一首古典诗词，为其作画以展示古典诗词的内容和意境。
《江城子》
当代·宦军
梧桐月下影成碎，风零乱，莺纷飞。
笑容一点，年年惹人醉。
今宵魂梦长安夜，人不见，唯空泪。
花阁长亭曾留伫，思绪里，雁南归。
料得相思。融融化秋水。
长望孤远总无奈，千里外，情为谁。
《锦瑟》
唐·李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
《钗头凤》
宋·陆游
红酥手，黄縢酒。
满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄。
一怀愁绪，几年离索。
错，错，错！
春如旧，人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁。
山盟虽在，锦书难托。
莫，莫，莫！
《泊秦淮》
唐·杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
《忆江南》
唐·白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
《归去来兮辞》
晋·陶渊明
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
《静女》
《诗经·国风·邶风》
静女其姝，俟我于城隅。
爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。
匪女之为美，美人之贻。
《桃花源记》
晋·陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
《桃花源记》
晋·陶渊明
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
《琵琶行》
唐·白居易
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
《琵琶行》
唐·白居易
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
《琵琶行》
唐·白居易
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
文学是信息的载体，是沟通心灵的桥梁，是抒发情怀、展示自我的舞台。通过此次选诗、品诗、以画“释诗”的活动，文学社的同学们都对中国古典诗词有了进一步的了解，形成了学习优秀传统文化的风气，为校区悅读书苑又添了一抹亮丽的色彩。
【信息来源】新源里校区
【图片来源】新源里校区
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